51度灰

张铁：家书，留存“温柔的庄重”♐《51度灰》🥇二是非对抗性矛盾与对抗性矛盾之间界限更加模糊、更容易相互转化。一般情况下，人民内部矛盾在根本上是非对抗性的，但在利益分化的社会转型期，各个利益主体往往容易注意当前的、局部的、个人的利益，而不了解或者不很了解长远的、全国性的、集体的利益，有的利益主体甚至更加倾向于采用对抗性方法进行利益博弈。一旦博弈破裂，非对抗性矛盾就很有可能走向对抗性矛盾。这典型地表现在近些年来某些征地拆迁事件中。在征地拆迁过程中，部分农民往往采用对抗而非协商的手段谋求更多的补偿款；一些开发商为了压低征迁成本运用灰色暴力；一些地方政府为了加快工程进度采取断水、断电等强硬措施。

一是区分情况，分类实施。干部的学习教育不能搞一刀切，要根据干部自身工作经历的不同情况分类实施。陈云在文中区分了3种不同情况的干部：一是没有或很少工作经验的干部，他强调先到工作中学习。二是奋斗了多年，或多或少有一些工作经验的老干部，他们具备做好工作的必要条件，但面对复杂和变化了的工作环境，还需要在工作实际中学习。三是有了某些工作经验的干部，重点是在思想方法上、在政治上和理论上、在党的路线上和政策上加强教育，扩充他们各方面的革命斗争经验，并且使理论知识和实践经验结合起来，避免他们犯经验主义的错误。总起来说，陈云不是一般地反对干部进学校学习，对于必须进学校学习的干部，不但要根据中央关于在职干部教育的决定去学习，而且明确提出理论学习与实践经验的结合。,从城市到农村、从机关到田野，通过不断选派第一书记到基层一线，可以不断夯实党的基层组织，提高基层党组织的战斗力，同时让更多干部在为民服务中践行初心使命，学会做群众工作，在实践锻炼中快速成长。

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